Speciallärare åk 4-9 sökes till Nytorpsskolan i Salem | Salems kommun

Salems kommun är en levande och trygg plats där natur och grönområden alltid är nära till hands. Här bor drygt 17 000 invånare och här har strax över 1000 företag sin verksamhet. I Salem utvecklas kommunens verksamhet i nära dialog med invånarna. Kommunen har närmare 1000 anställda och verksamheten genomsyras av våra kärnvärden hållbarhet, trygghet och delaktighet. Vi är stolta över att våra verksamheter ofta visar mycket goda resultat. Salem är en välkomnande och inkluderande kommun där alla känner sig hemma.Nytorpsskolan i Rönninge är en F-9 skola med ca 300 elever och 45 anställda. Vi finns mitt i villabebyggelsen, nära skog och sjö. Det är lätt att ta sig hit både kommunalt, med bil eller en skön promenad från pendeln. Vår vackra närmiljö nyttjar vi flitigt; i vår utepedagogik och på fritids för de yngre, och vid frilufts- och aktivitetsdagar för de äldre eleverna. Vill du göra verklig skillnad för elever i behov av särskilt stöd? Nytorpsskolan söker en engagerad, erfaren och legitimerad speciallärare med inriktning svenska. Hos oss får du en viktig roll i arbetet för att skapa en tillgänglig lärmiljö där varje elev ges möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar.

• Som speciallärare kommer du att ha huvudansvaret för skolans Studio för årskurs 6–9.
• Du undervisar elever enskilt och i mindre undervisningsgrupper samt samarbetar nära undervisande lärare för att skapa de bästa förutsättningarna för elevernas lärande och måluppfyllelse.
• Du tillhör elevhälsoteamet och samverkar dagligen med skolledning, specialpedagog, kurator, skolpsykolog, lärare och vårdnadshavare.
• Tillsammans arbetar vi förebyggande och främjande med elevens bästa i fokus.

• är legitimerad speciallärare med inriktning svenska
• har erfarenhet av att undervisa elever i behov av särskilt stöd, både enskilt och i mindre grupper
• har god kunskap om språkstörning, dyslexi, neuropsykiatriska funktionsvariationer och andra språkliga eller kognitiva utmaningar
• har erfarenhet av tydliggörande pedagogik, lågaffektivt bemötande och anpassade lärmiljöer
• använder alternativa och digitala kompensatoriska verktyg som en naturlig del av undervisningen
• har höga förväntningar på elevernas utveckling och ser möjligheter snarare än hinder.